În pas cu DigiComp – Actualizare Competențe Digitale în Rândul Angajaților, cod SMIS 334306

Asociația de Dezvoltare Pentru Asistență Socială și Formare Profesională, în parteneriat cu Asociația Noul Val, implementează proiectul cu titlul „În pas cu DigiComp – actualizare competențe digitale în rândul angajaților”, cod SMIS 334306, depus în cadrul Apelului de proiecte PEO/375/PEO_P9/OP4/ESO4.7/PEO_A34 – Competențe digitale pentru piața muncii – Regiuni mai puțin dezvoltate, lansat în cadrul programului „Programul Educație și Ocupare”.

Dată început: 01.09.2025

Dată finalizare: 31.08.2028

Durata: 36 luni

Valoarea totală a proiectului: 4.970.981,94 Lei

Prioritate: P09 „Consolidarea participării populației în procesul de învățare pe tot parcursul vieții pentru facilitarea tranzițiilor și a mobilității ”.

Obiectiv specific: ESO4.7. „Promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special a oportunităților flexibile de actualizare a competențelor și de recalificare pentru toți, ținând seama de competențele antreprenoriale și digitale, printr-o mai bună anticipare a schimbării și a cerințelor de noi competențe bazate pe nevoile pieței muncii, precum și prin facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale (FSE+)“ Măsura 9.g.7. Implementarea programului „Competențe digitale pentru piața muncii”.

Obiectivul general al proiectului îl constituie promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special a oportunităților flexibile de actualizare a competentelor și de recalificare pentru 609 persoane adulte, angajați în regiunea Sud-Est ținând seama de competențele antreprenoriale și digitale a acestora, printr-o mai bună anticipare a schimbării și a cerințelor de noi competențe bazate pe nevoile pieței muncii, precum și prin facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale.

Prin obiectivul său general, proiectul contribuie la realizarea obiectivului specific al „Programului Educație și Ocupare” respectiv, implementarea unor programe și activități inovatoare de creștere a participării la programele de formare, dezvoltare a carierei, îmbunătățirea accesului pe piața muncii, acțiunile proiectului fiind orientate către adaptarea sistemului de formare, în funcție de nevoile pieței/ potențialilor angajatori (respectiv ale comunității), precum și a grupurilor sprijinite pentru facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale.

OS1 – Creșterea gradului de conștientizare și promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special a oportunităților flexibile de actualizare a competențelor digitale și de recalificare pentru un număr de 609 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 si 64 ani, care dețin calitatea de angajați cu contract individual de muncă (cu normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice (exclus angajații din instituții/autorități publice centrale sau locale și din cadrul persoanelor juridice publice din sistemul de sănătate și sistemul de învățământ) și private, și au domiciliul/ reședința în Regiunea Sud-Est prin derularea de activități de informare a angajaților și angajatorilor și de identificare a persoanelor care vor face parte din grupul țintă al proiectului.

OS2 – Dezvoltarea și realizarea a minim 20 de parteneriate cu angajatorii în vederea creșterii competitivității digitale și sprijinirii dezvoltării societății bazate pe cunoaștere pentru promovarea învățării pe tot parcursul vieții.

OS3 – Identificarea nivelului de competențe digitale ale grupului țintă la intrarea în operațiune prin evaluare inițială pentru un număr de 609 angajați (18-64 ani) cu contract individual de muncă (cu normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice (exclus angajații din instituții/autorități publice centrale sau locale și din cadrul persoanelor juridice publice din sistemul de sănătate și sistemul de învățământ) și private, si au domiciliul/ reședința în Regiunea Sud-Est, și realizarea planurilor personalizate de formare profesională în vederea dobândirii competențelor digitale necesare pentru accesul la locurile de muncă care presupun competențe digitale.

OS4 – Certificarea unui număr de minim 551 de persoane (un procent de 90,48%) în domeniul competențelor digitale și tehnologiei informației și comunicațiilor adaptate nevoilor pieței pentru facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale.

OS5 – Implementarea principiilor dezvoltării durabile, egalității de șanse și de tratament între femei și bărbați, nediscriminarea și prevenirea oricărei forme de discriminare și accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități.

OS6 – Implementarea temelor secundare în activitățile proiectului: contribuția la competențele verzi și economia verde, nediscriminarea și dezvoltarea competențelor și a locurilor de muncă digitale și aplicarea principiului DNSH.

OS7 – Dezvoltarea și implementarea unui sistem de management și control performant al proiectului prin monitorizarea continuă a rezultatelor obținute, în vederea maximizării impactului proiectului asupra grupului țintă vizat precum și asigurarea vizibilității finanțatorului și a activităților proiectului, cu ajutorul unor instrumente inovatoare de informare și publicitate, ce va avea ca rezultat 609 persoane sprijinite (minim 551 persoane vor finaliza formarea cu certificat).

OS8 – Asigurarea unei organizări temeinice privind decontarea cheltuielilor indirecte pe bază de rată forfetară, pe întreaga perioadă de implementare a proiectului și respectarea măsurilor minime de informare și publicitate.

Valoarea totală a proiectului: 4.970.981,94 RON

• 609 persoane eligibile înregistrate în grupul țintă (indicator EECO01);
  
  
• 609 persoane evaluate inițial în toate cele 5 arii de competențe și cele 21 de competențe specifice DigComp;
  
  
• 609 planuri personalizate de formare profesională în vederea dobândirii competențelor digitale specifice DigComp;
  
  
• 42 persoane din grupul țintă care participă la programul de formare profesională „Analist testare software” ce sprijină dobândirea de competențe specifice Cadrului European pentru Competențe Digitale (DigComp); minim 38 persoane (90,48%) din totalul de 42 persoane care participă la cursul de „Analist testare software” în cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoaștere națională în conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și completările ulterioare; minim 38 de certificate de absolvire pentru programul de formare profesională „Analist testare software” de tip inițiere.
  
  
• 252 persoane din grupul țintă care participă la programul de formare profesională „Competență Digitală, Inclusiv de Siguranță pe Internet și Securitate Cibernetică” ce sprijină dobândirea de competențe specifice Cadrului European pentru Competențe Digitale (DigComp); minim 228 persoane (90,48%) din totalul de 252 persoane care participă la cursul de „Competență Digitală, Inclusiv de Siguranță pe Internet și Securitate Cibernetică” în cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoastere națională în conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și completările ulterioare; minim 228 de certificate de absolvire în competențe cheie „Competență Digitală, Inclusiv de Siguranță pe Internet și Securitate Cibernetică”.
  
  
• 105 persoane din grupul țintă care participă la programul de formare profesională „Programator ajutor” ce sprijină dobândirea de competențe specifice Cadrului European pentru Competențe Digitale (DigComp); minim 95 persoane (90,48%) din totalul de 105 persoane care participă la cursul de „Programator ajutor” în cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoaștere națională în conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și completările ulterioare; minim 95 de certificate de absolvire pt programul de formare profesională „Programator ajutor” de tip specializare.
  
  
• 210 persoane din grupul țintă care participă la programul de formare profesională „Operator introducere, validare și prelucrare date” ce sprijină dobândirea de competențe specifice Cadrului European pentru Compompetențe Digitale (DigComp); minim 190 persoane (90,48%) din totalul de 210 persoane care participă la cursul de „Operator introducere, validare și prelucrare date” în cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoaștere națională în conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și completările ulterioare; minim 190 de certificate de absolvire pentru programul de formare profesională „Operator introducere, validare și prelucrare date” de tip ințiere.

• Au împlinit 18 ani și au vârsta sub 65 ani;
• Domiciliul/reședința în Regiunea Sud-Est, respectiv județele: Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea și Vrancea;
• Studii- minim 12 clase (cu sau fără bac);
• Angajat în domeniile:
  • Comerț cu amănuntul, cu excepția autovehiculelor și motocicletelor- CAEN 47;
  • Activități de servicii în tehnologia informației-CAEN 62.

I. Cadrul introductiv general

1.1. Documente de referință

• Ghidul Solicitantului Condiții Specifice “Competențe digitale pentru piața muncii”;
• Cererea de finanțare proiect cod SMIS 334306;
• Contractul de finanțare nr. 08.2025;
• Cadrul European al competențelor digitale (DigComp 2.2)
• OUG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților (republicată, cu modificările și completările ulterioare);
• HG nr. 522/2003 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor OUG nr. 129/2000;
• Legea nr. 53/2003 – Codul muncii (cu modificările și completările ulterioare)
• Legea nr. 319/2006 a securității și sănătății în muncă;
• Legea nr. 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru șomaj și stimularea ocupării forței de muncă;
• Legea educației naționale nr. 1/2011 (cu modificările și completările ulterioare);
• Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului din 23 aprilie 2008 privind stabilirea Cadrului European al Calificărilor (EQF);
• Recomandarea Consiliului din 22 mai 2017 privind Cadrul European al Calificărilor pentru învățare pe tot parcursul vieții (revizuire EQF);
• Strategia națională pentru învățarea pe tot parcursul vieții;
• Planul național privind ocuparea forței de muncă și educația/adaptarea competențelor;
• Strategia națională pentru ocuparea forței de muncă 2021-2027;
• Strategia națională pentru locuri de muncă verzi 2018-2025;
• Strategia națională pentru egalitatea de gen 2021-2027;
• Programul Educație și Ocupare 2021-2027.

1.2.  Parteneriatul proiectului

ASOCIAȚIA NOUL VAL – Lider

ASOCIAȚIA DE DEZVOLTARE PENTRU ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI FORMARE PROFESIONALĂ– Partener

1.3. Obiectivul general al proiectului

OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI reprezintă promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special a oportunităților flexibile de actualizare a competențelor și de recalificare pentru 609 persoane adulte, angajați în regiunea Sud-Est tinând seamă de competențele antreprenoriale și digitale a acestora, printr-o mai bună anticipare a schimbarii și a cerințelor de noi competențe bazate pe nevoile pieței muncii, precum și prin facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale.

Proiectul își propune două direcții majore de acțiune care au ca scop final îndeplinirea obiectivului general al proiectului și participarea la îndeplinirea obiectivului de program evaluarea inițială a competențelor digitale ale grupului țintă la intrarea în operațiune pentru 609 angajati eligibili. Toți cei 609 angajați vor beneficia de evaluarea cunoștințelor, competențelor digitale la intrarea în operațiune, identificarea nevoilor de formare profesională în vederea dobândirii de competențe digitale, gradul de interes al persoanei din grupul țintă și realizarea unui plan personalizat de formare profesioanală în vederea dobândirii competențelor și cunoștințelor teoretice privind inserția pe piața muncii, susținând astfel direcțiile de acțiune pentru formarea profesională obiectivelor strategice stabilite prin Strategia națională pentru ocuparea forței de muncă 2021-2027.

1.4. Obiectivele specifice privind în mod particular formarea profesională

OS1 – Creșterea gradului de conștientizare și promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special a oportunităților flexibile de actualizare a competențelor digitale și de recalificare pentru pentru un număr de 609 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 și 64 ani, care dețin calitatea de angajați cu contract individual de muncă (cu normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice (exclus angajați din instituții/autorități publice centrale sau locale și din cadrul persoanelor juridice publice din sistemul de sănătate și sistemul de învățământ) și private, si au domiciliul/ reședința în Regiunea Sud-Est prin derularea de activități de informare a angajaților și angajatorilor și de identificare a persoanelor care vor face parte din grupul țintă al proiectului. Obiectivul specific nr.1 corespunde activității A1.

OS2 – Dezvoltarea și realizarea a minim 20 de parteneriate cu angajatorii în vederea creșterii competitivitătii digitale și sprijinirii dezvoltării societății bazate pe cunoaștere pentru promovarea învățării pe tot parcursul vieții. Obiectivul specific nr.2 corespunde activității A1.

OS3 – Identificarea nivelului de competențe digitale ale grupului țintă la intrarea în operațiune prin evaluare inițială pentru un numar de 609 angajați (18-64 ani) cu contract individual de muncă (cu normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice (exclus angajați din instituții/autorități publice centrale sau locale și din cadrul persoanelor juridice publice din sistemul de sănătate și sistemul de învățământ) și private, si au domiciliul/reședința în Regiunea Sud-Est, și realizarea planurilor personalizate de formare profesională în vederea dobândirii competențelor digitale necesare pentru accesul la locurile de muncă care presupun competențe digitale. Obiectivul specific nr.3 corespunde activității A1 si A2

OS4 – Certificarea unui număr de minim 551 de persoane în domeniul competențelor digitale și tehnologiei informației și comunicațiilor adaptate nevoilor pieței pentru facilitarea tranzițiilor profesionale și promovarea mobilității profesionale. Obiectivul specific nr.4 corespunde activității A2.

OS5 – Implementarea principiilor dezvoltarii durabile, egalitătii de șanse și de tratament între femei și bărbați, nediscriminarea și prevenirea oricărei forme de discriminare și accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități. Obiectivul specific nr.5 corespunde activităților A1, A2, A3

OS6 – Implementarea temelor secundare în activitățile proiectului: contribuția la competențele verzi și economia verde, nediscriminarea și dezvoltarea competențelor și a locurilor de muncă digitale și aplicarea principiului DNSH. Obiectivul specific nr.6 corespunde activitățiilor A1si A2.

OS7 – Dezvoltarea și implementarea unui sistem de management și control performant al proiectului prin monitorizarea continuă a rezultatelor obținute, în vederea maximizării impactului proiectului asupra grupului țintă vizat precum și asigurarea vizibilități finanțatorului și a activităților proiectului, cu ajutorul unor instrumente inovatoare de informare și publicitate, ce va avea ca rezultat 609 persoane sprijinite (minim 551 persoane vor finaliza formarea cu certificat). Obiectivul specific nr. 7 corespunde activităților A3 si A4.

OS8 – Asigurarea unei organizări temeinice privind decontarea cheltuielilor indirecte pe baza de rată forfetară, pe intreaga perioadă de implementare a proiectului și respectarea măsurilor minime de informare și publicitate. Obiectivul specific nr.8 corespunde activității A3 si A4.

1.5. Scopul derulării programelor de formare

Scopul derulării programelor de formare profesională în cadrul proiectului este dezvoltarea și consolidarea competențelor digitale ale persoanelor aparținând grupului țintă, în vederea facilitării integrării, menținerii și mobilității acestora pe piața muncii. Programele de formare sunt concepute astfel încât să răspundă direct nevoilor identificate la nivel regional și individual, asigurând creșterea nivelului de pregătire profesională și adaptarea la cerințele unui mediu economic aflat în permanentă schimbare.

Prin organizarea acestor programe, se urmărește:

• Îmbunătățirea competențelor digitale de bază și avansate, necesare atât în activitățile profesionale curente, cât și în participarea activă la viața socială și economică.
• Creșterea gradului de angajabilitate, prin obținerea unor competențe certificate, recunoscute la nivel național, care să permită integrarea persoanelor pe o piață a muncii digitalizată.
• Sprijinirea tranziției profesionale a persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă sau care doresc recalificare, prin dobândirea unor abilități actualizate și relevante.
• Promovarea învățării pe tot parcursul vieții, stimulând participarea la programe educaționale moderne și flexibile.
• Reducerea disparităților în accesul la competențe digitale pentru persoanele vulnerabile sau cu nivel scăzut de educație digitală.
• Creșterea adaptabilității și productivității forței de muncă, prin utilizarea eficientă a tehnologiei în activitățile profesionale.
• Susținerea obiectivelor proiectului prin formarea unui număr semnificativ de persoane și contribuția la dezvoltarea capitalului uman în regiunea Sud-Est.

În ansamblu, programele de formare urmăresc crearea unui cadru de învățare profesionist, accesibil și orientat către rezultate, care să faciliteze dezvoltarea competențelor necesare într-o economie digitalizată și competitivă.

1.6. Modalitatea/căile de atingere a obiectivelor definite și rezultatele relevante așteptate pentru activitatea de formare

• 29 programe de formare profesionale autorizate desfășurate, după cum urmează:
• Lider Asociația NOUL VAL – 18 grupe de curs:
  • 10 grupe curs inițiere” Operator introducere, validare si prelucrare date
  • 5 grupe de curs specializare “Programator ajutor”;
• Partener Asociația de Dezvoltare pentru Asistență Socială și Formare Profesională
  •  2 grupe de curs inițiere: „Analist testare software”
  • 12 grupe curs competențe cheie “Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică”;
• 4 suporturi de curs;
• minim 190 persoane din totalul de 210 persoane care participa la cursul de „Operator introducere, validare si prelucrare date” in cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoastere nationala in conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și comptările ulterioare;
• minim 190 de certificate de calificare pt programul de formare profesionala „Operator introducere, validare si prelucrare date” de tip inițiere;
• minim 95 persoane din totalul de 105 persoane care participa la cursul de „Programator ajutor” in cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoastere nationala in conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și comptările ulterioare;
• minim 95 de certificate de absolvire pt programul de formare profesionala „Programator ajutor” de tip specializare.
• minim 228 persoane din totalul de 252 persoane care participa la cursul de „Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică” in cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoastere nationala in conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și comptările ulterioare;
• minim 228 de certificate de absolvire in competente cheie „Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică”;
• minim 38 persoane din totalul de 42 persoane care participa la cursul de „Analist testare software” in cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat de absolvire (indicator 5SR01) cu recunoastere nationala in conformitate cu prevederile OG 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și comptările ulterioare;
• minim 38 de certificate de absolvire „Expert informatii pentru afaceri” de tip inițiere;

II. Domeniul de aplicare a metodologiei

2.1. Descrierea activității

A 2. Furnizarea de programe de formare profesională în vederea dobândirii de competențe digitale.

2.2. Descrierea subactivităților

A 2.1. (L3-L36) Dezvoltarea și actualizarea Metodologiei specifice de organizare și desfășurare a programelor de formare profesională.

Subactivitatea A2.1, implementată in intervalul L3-L36, intra in responsabilitatea S și P1, furnizori de formare acreditati conform O.G. 129/2000 republ, cu modificarile si completarile ulterioare si presupune dezvoltarea și actualizarea Metodologiei specifice de organizare si desfasurare a programelor de formare profesionala exclusiv in domeniul competentelor digitale si tehnologiei informatiilor si comunicatiilor “Operator introducere, validare si prelucrare date”, „Programator ajutor”, „Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică”, „Analist testare software”, pentru un număr de 609 persoane din grupul țintă al proiectului.

Metodologia vizează o strategie de implementare a activitatii de formare profesionala pentru Regiunea Sud-Est. Cel putin 90,48% (551 pers) din totalul participantilor la cursurile de formare organizate in cadrul proiectului vor finaliza formarea cu certificat (indicator 5SR01) cu recunoastere nationala in conformitate cu OG129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicata, cu modificarile și completarile ulterioare. Pentru implementarea programelor de formare profesionala, procedura va descrie in detaliu cuantificarea si distribuirea GT la nivel de parteneriat, astfel:

• Liderul va organiza și desfășura cursuri pentru un număr de 315 angajati, astfel:
• Curs “Operator introducere, validare si prelucrare date”, de tip initiere, cu o durata de 225 ore/curs, pt un numar total de 210 persoane (10 grupe cu o medie de 21 pers/grupa);
• Curs “Programator ajutor”, de tip specializare, cu o durata de 300 ore/curs, pt un numar total de 105 persoane (5 grupe cu o medie de 21 pers/grupa).
• Partenerul va organiza si desfasura cursuri pentru un numar de 294 angajati, astfel:
• Curs “Competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca instrument de învățare și cunoaștere”, competente cheie, cu o durata de 80 de ore/curs, pt un numar total de 252 persoane (12 grupe cu o medie de 21 pers/grupa);
• Curs „Analist testare software”, de tip initiere, cu o durata de 222 ore/curs, pt un numar total de 42 persoane (2 grupe cu o medie de 21 pers/grupa).Subactivitatea A2.1 asigură îndeplinirea OS4,OS5,OS6 și contribuie la realizarea indicatorului de rezultat 5SR01.

A2.2. (L3-L36) Furnizarea programului de formare OPERATOR INTRODUCERE VALIDARE SI PRELUCRARE DATE

Subactivitatea A2.2, cu perioada de implementare L3-L36, in responsabilitatea Solicitantului, furnizor de formare profesionala a adultilor acreditat conf OG 129/2000 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, vizeaza organizarea si derularea programului tip initiere “Operator introducere, validare si prelucrare date” (OIVPD), ce sprijina dobandirea comp specifice DigComp, pentru 210 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 și 64 ani, care dețin calitatea de angajați cu CIM (normă întreagă/timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice și private, si au domiciliul/resedinta in regiunea de implementare Sud-Est, membrii ai GT

Competențe dobândite ca urmare a absolvirii programului de OPERATOR INTRODUCERE VALIDARE SI PRELUCRARE DATE ce se vor regăsi pe suplimentul descriptiv, anexa la certificatul de absolvire: Organizarea activității proprii; Aplicarea prevederilor legale referitoare la sănătatea și securitatea în muncă și în domeniul situațiilor de urgență; Aplicarea normelor de protecție a mediului; Aplicarea cunoștințelor generale de comunicare; Lucrul în echipă; Aplicarea normelor de protecție și securitate a datelor cu caracter personal; Utilizarea dispozitivelor hardware și a aplicațiilor software specifice domeniului; Aplicarea politicilor de securitate informatică; Gestionarea suporturilor/dispozitivelor de stocare a datelor/ documentelor; Utilizarea echipamentelor periferice; Introducerea datelor; Prelucrarea datelor; Implementarea tehnicilor de stocare a datelor; Implementarea proceselor privind calitatea datelor.

A2.3. (L3-L36)  Furnizarea programului de formare PROGRAMATOR PROGRAMATOR AJUTOR

Subactivitatea A2.3, cu perioada de implementare L3-L36, in responsabilitatea Solicitantului, furnizor de formare profesionala a adultilor conform OG 129/2000 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, vizeaza organizarea si derularea programului tip specializare

„Programator ajutor” (PA), ce sprijina dobandirea competente specifice DigComp, pentru 105 persoane  cu vârsta cuprinsă  între  18 și  64  ani, care  dețin calitatea  de angajați cu CIM (normă întreagă/timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice și private, si au domiciliul/resedinta in Regiunea Sud-Est, membrii ai GT.

Competențe dobândite ca urmare a absolvirii programului de PROGRAMATOR AJUTOR ce se vor regăsi pe suplimentul descriptiv, anexa la certificatul de absolvire: „Asigură securitatea programelor/aplicaţiei, a datelor de test şi a suporturilor/dispozitivelor de stocare;

„Implementează programe/componente/aplicații software”; „Elaborează și participă la elaborarea programelor/componentelor/aplicațiilor software”; „Testează și implementează programul/aplicația”.

A2.4. (L3-L36) Furnizarea programului de formare COMPETENȚĂ DIGITALĂ, INCLUSIV DE SIGURANȚĂ PE INTERNET ȘI SECURITATE CIBERNETICĂ

Subactivitatea A2.4, cu perioada de implementare L3-L36, intra in responsabilitatea Partenerului, furnizor de formare profesională a adultilor conform OG 129/2000 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, si vizeaza organizarea si derularea programului de competente cheie „Competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca instrument de învățare și cunoaștere” (CD), ce sprijina dobandirea comp specifice DigComp, pentru un numar de 252 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 și 64 ani, care dețin calitatea de angajați cu CIM (normă întreagă/timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice și private, si au domiciliul/resedinta in Regiunea Sud-Est, membrii ai GT.

Ca urmare a parcugerii si absolvirii cursului CD, se vor obtine comp digitale necesare angajatilor pt ocuparea de posturi pt a utiliza in conditii de eficienta economica sporita tehnologiilor utilizate la nivel de intreprindere, contribuind astfel la cresterea eficientei si competitivitatii intreprinderilor. “Competenta digitala, inclusiv de siguranta pe internet si securitate cibernetica” este competenta ce se va regăsi pe suplimentul descriptiv, anexa la certificatul de absolvire, ca urmare a absolvirii cursului de tip competente cheie si este specifica DigComp. 

A2.5. (L3-L36) Furnizarea programului de formare ANALIST TESTARE SOFTWARE

Subactivitatea A2.5, cu perioada de implementare L3-L36, intra in responsabilitatea Partenerului, furnizor de formare profesională a adultilor conform OG 129/2000 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, si vizeaza organizarea si derularea programului tip initiere „Analist testare software” (ATS), ce sprijina dobandirea competente specifice DigComp, pentru un numar de 42 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 și 64 ani, care dețin calitatea de angajați cu CIM (normă întreagă/timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice și private, si au domiciliul/resedinta in Regiunea Sud-Est, membrii ai GT.

Ca urmare a parcugerii si absolvirii cursului ATS, se vor obtine comp digitale necesare angajatilor pt ocuparea de posturi pt a utiliza in conditii de eficienta economica sporita tehnologiilor utilizate la nivel de intreprindere, contribuind astfel la cresterea eficientei si competitivitatii intreprinderilor. Comp ce se vor regăsi pe suplimentul descriptiv, anexa la certificatul de absolvire, ca urmare a absolvirii cursului de initiere ATS si sunt specifice DigComp: „Folosește utilitarul Developer tools din browserele web pentru analiza comportamentului paginilor web”; – “Folosește utilitarul Developer tools din browserele web pentru analiza comportamentului traficului de date a paginilor web”; “Notează progresul și statusul execuției”, – „Menține trasabilitatea între progresul execuției și planul de testare”, – „Analizează și documentează defectele întâlnite în urma execuției planului de testare”, – „Menține trasabilitatea între defecte, execuție, teste și plan”, – „Foloseste utilitare Record & Play pentru a automatiza testele scrise”;

2.3. Grupul țintă al proiectului și distribuția derulării cursurilor la nivelul fiecărui județ

Grupul țintă al proiectului este reprezentat de 609 persoane cu vârsta cuprinsă între 18 și 64 ani, ce au calitatea de angajați cu CIM (normă întreagă/timp parțial),inclusiv persoanele care ocupă poziții de management, ce provin din întreprinderi publice (exclus angajați din instituții/autorități publice (centrale/locale) și din cadrul persoanelor juridice, publice din sistemul de sănătate și sistemul de învățământ) și private,si au domiciulul/reședința în regiunea de implementare Sud-Est, în vederea participării la activității proiectului.

Indicatori prestabiliți de rezultat:

• 5SR01 Participanți care au finalizat formarea cu certificat/ care au participat la schimb de bune practici/instruiri – 551 persoane

Indicatori prestabiliți de realizare:

• EECO01 Număr total de participanți – 609 persoane

Programele de formare profesionale vor fi susținute la nivelul regiunii Sud-Est, repectiv în județele: Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea și Vrancea.

2.4. Specificațiile GS-CS privind derularea programelor de formare

Aceasta activitate are in vedere furnizarea de programe de formare profesională exclusiv în domeniul competențelor digitale și tehnologiei informației şi comunicațiilor: programe de calificare de nivel 2-4 conform Cadrului național al calificărilor, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 918/2013, cu modificările și completările ulterioare, inclusiv programe de inițiere într-o calificare, programe de specializare și perfecționare, programe de formare în competențele cheie, finalizate cu certificate cu recunoaștere națională / la nivel de angajator / internațională. Se finanțează cursuri care sprijină dobândirea competențelor specifice Cadrului European pentru Competențele Digitale (DigComp).

III. Prezentarea generală a tuturor cursurilor organizate în cadrul proiectului  și a resurselor umane și materiale implicate în desfășurarea acestuia

3.1. Structura cursurilor și durata programelor de formare

Programele de formare profesională derulate în cadrul proiectului sunt organizate în conformitate cu prevederile Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată, cu modificările și completările ulterioare, respectiv cu standardele ocupaționale aferente fiecărei ocupații autorizate ANC. Structura fiecărui curs este adaptată nevoilor identificate în analiza de nevoi și urmărește dezvoltarea progresivă a competențelor digitale ale participanților.

Elemente generale privind structura cursurilor

Fiecare program de formare include următoarele componente obligatorii:

• Modul teoretic, axat pe prezentarea noțiunilor de bază, a conceptelor tehnice și a cadrului de lucru necesar dezvoltării competențelor digitale.
• Modul practic, destinat aplicării cunoștințelor prin exerciții, aplicații software, studii de caz și sarcini individuale sau pe grup.
• Activități de învățare asistată (platforme digitale, tutoriale, resurse online), care asigură consolidarea competențelor dobândite.
• Evaluarea finală, realizată conform metodologiei ANC (probe teoretice și practice), în vederea obținerii certificatului de absolvire/ calificare.

Structura modulară a cursurilor permite o abordare flexibilă și adaptată nivelului de competențe al participanților.

Durata programelor de formare

• 225 ore curs inițiere Operator introducere, validare si prelucrare date (90 ore pregătire teoretică și 135 ore practică);
• 300 ore curs specializare Programator ajutor (180 ore pregătire teoretică și 282 ore practică);
• 80 ore curs în competențe-cheie Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică (26 ore pregătire teoretică și 54 ore practică);
• 222 ore curs inițiere (80 ore pregătire teoretică și 142 ore practică);

3.2. Resursele de timp

Resurse de timp: 33 luni (01.11.2025 – 31.08.2028)

3.3. Resurse umane

• 12 Formatori P1: din costuri unitare – cu atribuții de susținere a formării teoretice și practice în cadrul programului de formare profesională, potrivit fișei postului.

Localizarea cursurilor

Programele de formare profesională vor fi susținute la nivelul regiunii Sud-Est, repectiv în județele: Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea și Vrancea.

3.4 Condiții minime necesare privind calificarea

• Pentru cursul de „Operator introducere, validare si prelucrare date” – minim învățământ general obligatoriu (10 clase, ISCED 3);
• Pentru cursul de ”Programator ajutor” – minim liceal ( ISCED 4);
• Pentru cursul de „Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică” – minim învățământ general obligatoriu (10 clase, ISCED 3);
• Pentru cursul de „Analist programator” – minim învățământ liceal ( ISCED 4);

IV. Coordonarea, organizarea, desfășurarea și monitorizarea activităților de formare

4.1. Etapele de implementare a activității

1. A. Stabilirea cadrului general de desfășurare a programelor de formare profesională la nivel regional și a procedurilor de lucru și implementarea acestuia;
2. B. Elaborarea graficelor programelor de formare profesională și a locațiilor de formare atât pentru componenta teoretică cât și pentru componenta practică; realizarea demersurilor pentru închirierea și pregătirea sălilor de curs și aprobarea acestora;
3. C. Mobilizarea/alocarea resurselor umane, respectiv elaborarea procedurii de selecție și realizarea selecției formatorilor implicați în derularea programelor de formare profesională;
4. D. Elaborarea/ actualizarea suporturilor de curs ale programelor de formare profesională și editarea acestora în format electronic;
5. E. Realizarea de informări privind cadrul general de desfășurare a programelor de formare;
6. F. Definirea activităților de instruire și elaborarea setului de materiale didactice de predare-învățare necesare derulării programelor de formare profesională;
7. G. Constituirea grupelor de cursanți, respectiv 29 grupe cu repartizare la nivel partenerial (18 grupe repartizate S; 11 grupe repartizate P1);
8. H. Elaborarea și pregătirea documentației specificenecesare deschiderii cursurilor de formare profesională.

4.2. Perioada de desfășurare

A2.2 Furnizarea programului de formare OPERATOR INTRODUCERE VALIDARE SI PRELUCRARE DATE

L3 – L36 – 01.11.2025 – 31.08.2028

A2.3 Furnizarea programului de formare PROGRAMATOR AJUTOR

L3 – L36 – 01.11.2025 – 31.08.2028

A2.4 Furnizarea programului de formare COMPETENȚĂ DIGITALĂ, INCLUSIV DE SIGURANȚĂ PE INTERNET ȘI SECURITATE CIBERNETICĂ

L3 – L36 – 01.11.2025 – 31.08.2028

A2.6 Furnizarea programului de formare ANALIST TESTARE SOFTWARE

L3 – L36 – 01.11.2025 – 31.08.2028

4.3. Documente utilizate

Anexa 1 – Cerere tip inscriere curs

Anexa 2 – Acord prelucrare date cu caracter personal

Anexa 3 – Fișă instruire colectivă privind securitatea şi sănătatea în muncă

Anexa 4 – Tabel predare Suport Curs și materiale didactice

Anexa 5 – Registru matricol general

Anexa 6 – Notificare AJPIS

Anexa 7 – Contract de formare profesională

Anexa 8 – Catalogul participanților

Anexa 9 – Listă prezență cursanți

Anexa 10 – Formular de feedback

Anexa 11 – Anunt examen

Anexa 12 – Cerere inscriere examen

Anexa 13 – Catalog examen

Anexa 14 – Foaie de notare proba teoretică

Anexa 15 – Foaie de notare proba practică

Anexa 16 – Tabel semnături probă teoretică

Anexa 17 – Tabel semnături probă practică

Anexa 18 – Proces verbal examen

Anexa 19 – Borderou timbru sec certificate

Anexa 20 – Registru eliberare certificate

Documente cursanți (CI, CN, CC, DS/adeverință studii/ foaie matricolă /diploma studii – ISCED 3/6)

Grafic program de formare profesională

Programa de pregătire

Suport de curs

Materiale didactice

4.4. Prevederile legislative în vigoare privind derularea activității de formare

• OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată;
• OG nr. 76/2004 pentru modificarea și completarea OG nr. 129/2000;
• HG nr. 522/2003 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților;
• HG nr. 887/2004 pentru modificarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, aprobate prin HG nr. 522/2003;
• HG nr. 1829/2004 pentru modificarea și completarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor OG nr.129/2000 privind formarea profesională a adulților, aprobate prin HG nr.522/2003;
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 353/5.202/2003 pentru aprobarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților;
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și la ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 80/3.328/2005 pentru modificarea și completarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților (nr. 353/5.202/2003);
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 501/5.253/2003 pentru aprobarea Metodologiei certificării formării profesionale a adulților;
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației și cercetării nr. 77/3.327/2005 pentru modificarea și completarea Metodologiei certificării formării profesionale a adulților (nr. 501/5.253/2003);
• Ordinul nr. 4543/468/2004 pentru aprobarea Procedurii de evaluare și certificare a competențelor profesionale obținute pe alte căi decât cele formale;
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației și cercetării nr. 81/3.329/2005 pentru pentru modificarea și completarea Procedurii de evaluare și certificare a competențelor profesionale obținute pe alte cai decât cele formale;
• Alte acte normative privind formarea profesională a adulților;
• Codul Muncii al României – text actualizat la dată de 22.12.2005, avându-se în vedere următoarele acte: Legea nr. 480/2003, Legea nr. 541/2003, O.U.G. nr. 65/2005, Legea nr. 371/2005;
• Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă;
• HG nr. 234/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr.279/2005 privind ucenicia la locul de muncă;
• HG nr. 875/2005 privind aprobarea Strategiei pe termen scurt și mediu pentru formare profesională continuă, 2005-2010;
• Ordinul nr. 701/2003 pentru desemnarea instituției care să recunoască automat documentele care dovedesc calificarea dobândită în străinătate, în afara sistemului de învățământ, de cetățeni români sau cetățeni ai statelor membre ale Uniunii Europene și ai statelor apartinând Spațiului Economic European;
• Ordinul nr. 27/2005 privind modificarea anexei nr.1 la Ordinul ministrului muncii, solidarității sociale și familiei nr.701/2003;
• Ordinul nr. 410/2005 privind modificarea anexei nr.3 la Ordinul ministrului muncii, solidarității sociale și familiei nr.701/2003;
• Procedura internă a furnizorului de formare Asociația Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor Umane;
• Procedura internă a furnizorului de formare Asociația Handmade România.

4.5. Instrucțiuni specifice de lucru privind pregătirea/realizarea documentelor necesare desfășurării programelor de formare profesională

• Cerere tip de înscriere (Anexa 1);
• Copie buletin/ CI;
• Copie certificat naștere;
• Certificat căsătorie/divorț (dacă e cazul);
• Copie după actele de studii (diploma/certificatul/adeverința de absolvire/foaie matricolă a ultimei forme de învățâmant).

Fiecare participant la programul de formare profesională își va oferi acordul de prelucare a datelor cu caracter personal (Anexa 2).

Pentru desfășurarea programului în al județ decât în Jud. Constanța, unde este autorizat furnizorul de formare profesională, se va depune o notificare (Anexa 6) și o declarație pe propria răspundere (conform OG 129/2000 republicată, articolul 30), cu o perioadă de cel mult 15 zile de la data începerii programului.

În momentul îndeplinirii condițiilor conform legislației în domeniu și se formează cel puțin o grupă, se anunță cursul la Secretariatul Tehnic al Comisiei de Autorizare jud. Constanța.

După primirea documentelor secretariatul furnizorului de formare profesională introduce datele cursanților în registrul matricol general (Anexa 5). Numărul matricol se trece pe cererea de intrare in procesul de formare și în catalogul de formare.

La începutul programului de formare profesională se va încheia un contract de formare profesională (Anexa 7),  între furnizorul de formare profesională și fiecare participant la formare.

Ambii furnizori de formare profesională dispun de baza materială necesară pentru desfăşurarea programelor de formare profesională.

Atât Asociația Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor Umane cât și Asociația Handmade România, asigură spaţii adecvate pentru pregătirea teoretică şi practică. Dimensiunile şi modul de organizare a spaţiului destinat pregătirii practice va permite fiecărui participant la programul de formare profesională să-şi desfăşoare activitatea şi, totodată, să fie supravegheat şi îndrumat de către formator.

Spaţiile pentru pregătirea teoretică sunt dotate cu echipamente de prezentare de tipul: tablă, flipchart, calculatoare, video-proiector şi cu materiale demonstrative (planşe, casete video, software specializat etc.), conform programei de pregătire.

Spaţiile de desfăşurare a activităţii de pregătire practică sunt dotate cu echipamentele prevăzute în programa de pregătire, în stare de funcţionare.

Fiecărui participant la programul de formare profesională i se asigură un loc de pregătire echipat corespunzător, precum şi cantitatea de materiale consumabile necesară desfăşurării activităţii practice.

Dimensiunile, dotările şi organizarea spaţiilor de pregătire, raportate la numărul participanţilor la programul de formare profesională, precum şi desfăşurarea procesului de pregătire trebuie să respecte normele specifice de protecţia muncii. În prima zi de curs participanții vor participa la instruirea colectivă privind securitatea și sănătatea în muncă (Anexa 3).

Fiecare participant la programul de formare profesională are acces individual la suportul de curs, iar primirea acestuia se va consemna prin Tabelul de predare suport curs (Anexa 4). Suportul de curs/manualul cursantului se poate distribui participanților la programul de formare profesională şi sub formă de fascicule, pe măsura parcurgerii programei de pregătire.

Suportul de curs/manualul cursantului va transmite cunoştinţele de bază, conform tematicii de pregătire, fiecare cursant va primi un suport de curs tipărit; Asociația Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor Umane si Asociația Handmade România vor pune la dispoziţia participanţilor la programele de formare profesională alte materiale de tipul: caiet de aplicaţii practice, materiale documentare, bibliografie etc, acolo unde este cazul.

Programul de formare profesională este monitorizat prin catalogul participanților (Anexa 8) pentru fiecare program de formare profesională; acest catalog se completează de formatori pentru pregătirea teoretică/aplicații practice și evidențiază modulele pentru care se face pregătirea persoanelor, precum şi notele/calificativele obținute pe întreg parcursul pregătirii.

De asemenea participanții la curs semnează lista de prezență la program (Anexa 9).

Formatorul evaluează și notează cursanții pe tot parcursul programului de formare profesională aplicând teste intermediare/ fișe practice/ observare directă/ întrebări orale.

Participanții la programele de formare profesională au obligația să frecventeze programul de formare profesională pe întreaga perioada. Înregistrarea a mai mult de 10% absențe nemotivate sau 25% absențe motivate din durata totală a programului conduce la pierderea dreptului participantului de a susține examenul de absolvire.

La finalizarea procesului de formare profesională, cursanții primesc un formular de feedback (Anexa 10) pentru a măsura gradul de mulțumire al acestora cu privire la prestația formatorului, organizarea cursului etc.

4.6. Verificarea și monitorizarea desfașurării programelor de formare și de întocmire a documentelor aferente

Monitorizarea presupune semnalarea cazurilor de absenteism/ abandon respectiv, verificarea zilnică a listelor de prezență. În cazuri de absenteism/ abandon se vor efectua demersuri suplimentare pentru motivarea cursanților. Coordonatorii de formare S și P vor contacta cursanții pentru a-i încuraja să participe.

V. Organizarea examenelor de absolvire și certificarea competențelor obținute de cursanți

5.1. Prezentarea comisiilor de examinare

Examenul de absolvire este organizat de furnizorii de formare profesională, respectiv Asociația NOUL VAL și Asociația de Dezvoltare pentru Asistență Socială și Formare Profesională sub coordonarea comisiei de autorizare județene Constanța, denumită în continuare comisie de autorizare.

5.2. Perioada de desfășurare

Furnizorul de formare profesională are obligația să anunțe examenul la secretariatul tehnic al Comisiei de Autorizare a Furnizorilor de Formare Profesională din jud. Constanța cu minimum 15 zile calendaristice înainte de data începerii examenului de absolvire (Anexa 11).

Toate programele de formare profesională din cadrul proiectului se vor desfășura în perioada 01.11.2025 – 31.08.2028.

5.3. Prevederile legislative în vigoare privind derularea sesiunilor de examinare în vederea certificării de competențe

• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 353/5.202/2003 pentru aprobarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților;
• Ordin al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și la ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 80/3.328/2005 pentru modificarea și completarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților (nr. 353/5.202/2003);
• Instrucțiuni cu privire la procedura de organizare și funcționare a comisiilor de autorizare și a secretariatelor tehnice;
• Metodologia certificării formării profesionale a adulților;
• OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată.

5.4. Instrucțiuni specifice de lucru privind organizarea și participarea la procesul de examinare

În ziua examenului, comisia de examinare preia catalogul programului de formare profesională  verifică îndeplinirea condițiilor prevăzute de lege și stabilește subiectele probelor de examen.

Examenul de absolvire pentru programele de formare profesională constă într-o probă teoretică (test cu întrebări grilă) şi o probă practică (extragerea unui bilet sau prezentarea unui proiect comisiei de examinare).

Pentru includerea cursanților la examenul de absolvire, fiecare cursant va completa cererea de înscriere la examen (Anexa 12).

Aprecierea rezultatelor la probele examenului de absolvire se face prin note de la 1 la 10. Pentru fiecare probă, notarea se face independent de cei doi membri ai comisiei de examinare, cu excepția președintelui, notele fiind consemnate în foaia de notare. Nota finală reprezintă media aritmetică a notelor acordate și este consemnată în catalogul de examen (Anexa 13), care se completează în dublu exemplar. Pentru fiecare probă, există o foaie de notare: proba teoretică (Anexa 14) și proba orală sau practică (Anexa 15). Predarea lucrărilor scrise se face sub semnătură (Anexa 16). Predarea lucrărilor pentru proba practică se face sub semnătură (Anexa 17).

Nota minimă de promovare este 6 (șase). Nota de la proba practică nu poate fi contestată.

După terminarea ultimei probe a examenului de absolvire, comisia de examinare încheie, în termen de 48 de ore, un proces-verbal (Anexa 18) redactat conform legislației ANC. Procesul-verbal se întocmește în două exemplare: un exemplar rămâne la furnizorul de formare profesională și unul se predă la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare, având anexat un exemplar al catalogului de examen.

5.5. Elaborarea și completarea documentației necesare desfășurării examinării

Examenul de absolvire reprezintă un set de probe teoretice și/sau practice prin care se constată dobândirea competențelor specifice programului de formare profesională. Examenul de absolvire se susține în fața unei comisii constituite din 2/3 specialiști din afara furnizorilor de formare profesională și 1/3 reprezentanți ai furnizorilor de formare profesională care au organizat programul de formare profesională.

5.6. Certificarea absolvenților

Înainte de a fi eliberate absolvenților, certificatele de calificare/ absolvire vor fi prezentate la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare, însoțite de un borderou (Anexa 19) în două exemplare, în vederea aplicării timbrului sec.

Un exemplar din borderou rămâne la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare, iar al doilea exemplar, vizat la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare, se păstrează în arhiva furnizorului de formare profesională. Borderoul cuprinde următoarele rubrici: numărul curent, numele absolventului, inițialele prenumelui tatălui/mamei, prenumele absolventului, codul numeric personal, seria şi numărul certificatului, data absolvirii, număr eliberare certificat, mențiuni.

Certificatul de Calificare/ Absolvire, însoțit de Supliment descriptiv se eliberează sub semnătură, titularului, pe baza actului de identitate, de către furnizorul de formare profesională, după cel mult 30 de zile de la promovarea examenului de absolvire. La primirea certificatului absolventul  semnează în registrul de eliberare certificate (Anexa 20).

În situații excepționale, certificatul se eliberează unei persoane împuternicite, pe bază de procură autentificată de notariat/consulat. Procura se păstrează în arhiva furnizorului de formare profesională.

VI. Dispoziții finale

6.1. Specificarea categoriilor de persoane cărora li se adresează metodologia

Prezenta metodologie se adresează:

• resurselor umane implicate în 1, A2.2, A2.3, A2.4, A2.5 organizarea și derularea programelor de formare profesională continuă; Formator P.

6.2. Prevederi naționale/europene respectate de parteneri în implementarea metodologiei

Contextul european: În cadrul Strategiei Lisabona se recunoaşte că educaţia si formare profesională şi încadrarea într-un loc de muncă sunt parte integrantă a politicilor economice şi sociale necesare transformării economiei Europei. Pentru ca Uniunea Europeană să devină cea mai competitivă şi dinamică economie bazată pe cunoaştere, Consiliul European a subliniat necesitatea ca sistemele educaţionale şi de formare profesională europene să se adapteze atât la cerinţele societăţii cunoaşterii cât şi la nevoile determinate de dorinţa de a îmbunătăţii gradul şi calitatea ocupării forţei de muncă.

Contextul naţional: Adoptarea, în anul 2005, a Legii nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, a creat cadrul instituţional legal pentru dezvoltarea şi implementarea mecanismelor de asigurare a calităţii în educaţie, la nivel de sistem şi la nivel de furnizor.

6.3. Clauze privind respectarea prevederilor acesteia

Nerespectarea prevederilor prezentei metodologii cu privire la termene, acțiuni și documente, atrage după sine declanșarea unei alerte de nereguli și obligă resursele responsabile de implementarea A2.1, A2.2, A2.3, A2.4, A2.5 la sesizarea de urgență a managerului proiect.

Prevederile prezentei metodologii de organizare și desfășurare a programelor de formare profesională se aplică tuturor membrilor parteneriatului – Asociația Noul Val, în calitate de Solicitant, în parteneriat cu Asociația de Dezvoltare pentru Asistență Socială și Formare Porfesională – pe întreaga perioadă de derulare a proiectului „În pas cu DigiComp – actualizare competențe digitale în rândul angajaților” cod smis 334307.

I. Cadrul general

În contextul actual, al transformării digitale accelerate, competențele digitale au devenit esențiale pentru succesul angajaților, cât și al companiilor. Motivele principale care justifică investiția în dezvoltarea acestor competențe sunt: relevanța pe piața muncii, productivitatea și eficiența, inovație și adaptabilitate, comunicarea și colaborarea, securitatea cibernetică, satisfacția și motivația angajaților, competitivitatea și creșterea economică. Dobândirea competențelor digitale nu mai este un lux, ci o necesitate pentru angajații care doresc să rămână relevanți și competitivi pe piața muncii. Companiile care investesc în dezvoltarea acestor competențe își asigură un avantaj competitiv și își pregătesc angajații pentru provocările viitorului.

Competențele digitale sunt din ce în ce mai căutate de angajatori, indiferent de domeniul de activitate. Din acest motiv, angajații cu abilități digitale solide au șanse mai mari de angajare, promovare și creștere salarială. Lipsa acestor competențe poate limita oportunitățile de carieră și poate duce la pierderea locului de muncă.

Utilizarea eficientă a instrumentelor digitale poate automatiza sarcini repetitive, poate optimiza fluxurile de lucru și reduce timpul necesar pentru îndeplinirea responsabilităților. Angajații cu competențe digitale pot găsi rapid informații relevante, pot colabora eficient cu colegii și rezolva probleme complexe. Competențele digitale permit angajaților să se adapteze rapid la schimbările tehnologice și să adopte noi instrumente și platforme. Instrumentele digitale facilitează comunicarea și colaborarea între echipe, indiferent de locația acestora. Angajații cu competențe digitale pot utiliza eficient platforme de comunicare, instrumente de videoconferință și aplicații de partajare a documentelor. În același timp este importantă cunoașterea riscurilor și a măsurilor de securitate cibernetică este esențială pentru protejarea datelor companiei și a informațiilor personale.

La nivel național, dezvoltarea competențelor digitale ale forței de muncă contribuie la creșterea economică și la reducerea decalajului digital.

Deoarece digitalizarea este o prioritate a UE, este, de asemenea, o prioritate pentru țările partenere strategice ale UE să construiască un mediu digital mai bun și mai armonizat. Obiectivele politicii Parteneriatului Estic (PaE) pentru perioada de după 2020 includ acțiuni-țintă care vor sprijini dezvoltarea pieței unice digitale: investiții în economii competitive și inovatoare, în oameni și societăți bazate pe cunoaștere, în securitate și reziliență cibernetică și în transformarea digitală. România se află cu mult sub media UE atât în ceea ce privește competențele digitale de bază, cât și specialiști IT, cu un decalaj deosebit de mare în ceea ce privește cel puțin competențele digitale de bază (28% vs 54% media UE) unde obiectivul UE este de 80% din populația cu vârsta cuprinsă între 16 și 74 de ani având aceste aptitudini. Proporția specialiștilor TIC în totalul angajării este de 2,8%, față de media UE de 4,6%.

Cu toate acestea, proporția absolvenților TIC dintre toți absolvenții este semnificativ mai mare decât media UE (6,9% față de 4,2%). România are, de asemenea, una dintre cele mai mari proporții de femei specialiști în TIC în UE, la 25,2%. Eforturi susținute și cuprinzătoare în dobândirea de competențe digitale de bază și in angajarea de specialiști IT sunt esențiale pentru transformarea digitală a României. Prin intermediul Programului Educație și Ocupare, prioritatea 9 „Consolidarea participării populației în procesul de învățare pe tot parcursul vieții pentru facilitarea tranzițiilor și a mobilității“ măsura 9.g.7 Implementarea programului „Competențe digitale pentru piața muncii“ se are  în vedere dezvoltarea și implementarea de proiecte/operațiuni care vizează dobândirea de competențe digitale, structurate pe niveluri, pe baza unei evaluări individuale a nivelului de competențe digitale.

Prezenta metodologie este elaborată în cadrul proiectului „In pas cu DigiComp- actualizare competente digitale in randul angajatilor”, cod SMIS 334306 – PEO/375/ PEO_P9/OP4/ESO4.7/PEO_A34 – Competențe digitale pentru piața muncii – Regiuni mai puțin dezvoltate, implementat de către Asociația NOUL VAL, în calitate de Solicitant, în parteneriat cu Asociația de Dezvoltare pentru Asistență Socială și Formare Profesională (Partenerul 1).

Proiectul, prin intervențiile sale și prin specificul grupului-țintă, se încadrează în ESO4.7 – Promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în cadrul Programului Educație și Ocupare 2021–2027, Prioritatea P9, OP4. Operațiunea relevantă este „Implementarea programului «Competențe digitale pentru piața muncii»”, aferentă apelului „Competențe digitale pentru piața muncii – Regiuni mai puțin dezvoltate”.

I.1 Obiectivul general al proiectului

Obiectivul general al proiectului este îmbunătățirea competențelor digitale ale forței de muncă pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii, prin formare flexibilă și relevantă pentru 609 angajați din Regiunea Sud-Est, cu contract individual de muncă (cu normă întreagă sau timp parțial) și nivel de educație minim ISCED 3. Proiectul contribuie direct la atingerea ESO4.7 prin evaluarea inițială a competențelor digitale (aliniată DigComp – 5 arii / 21 competențe) și elaborarea planurilor individualizate de formare, urmate de parcurgerea programelor de formare, facilitând actualizarea competențelor / recalificarea, tranzițiile profesionale și mobilitatea pe piața muncii, în concordanță cu prioritățile PEO și cu cerințele ghidului solicitantului.

Scopul proiectului este promovarea învățării pe tot parcursul vieții, în special prin oportunități flexibile de actualizare a competențelor digitale pentru toți participanții vizați.

Proiectul își propune:

• Evaluarea inițială a competențelor digitale ale grupului-țintă (aliniată cadrului DigComp – 5 arii/21 competențe);
• Furnizarea de programe de formare profesională pentru dobândirea și consolidarea competențelor digitale.

Prin aceste intervenții, proiectul contribuie la pregătirea forței de muncă pentru provocările și oportunitățile erei digitale, sprijinind adaptarea la cerințele pieței muncii și susținând o creștere economică durabilă.

Obiectivul general al proiectului este creșterea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Est prin intervenții integrate de evaluare inițială (aliniată DigComp – 5 arii / 21 competențe) și formare profesională, pentru 609 angajați (CIM cu normă întreagă sau parțială, nivel minim ISCED 3, vârste 18–64 ani). Fiecare participant este evaluat inițial și primește un Plan Individualizat de Formare (PIF); ulterior parcurge programe de formare relevante pentru profilul său.

Pe termen lung, proiectul contribuie la obiectivul specific ESO4.7 și la prioritățile PEO prin:

• Creșterea relevanței competențelor digitale. Formarea este construită pe nevoile reale ale pieței muncii din Regiunea Sud-Est (analiză de nevoi precontractuală) și țintește sectoare cu cerere dovedită, inclusiv CAEN 62 (informații și comunicații) și CAEN 47 (comerț). Pachetele de curs sunt corelate cu DigComp și includ patru programe:

• • Operator introducere, validare și prelucrare date (inițiere) – 210 participanți (min. 190 certificate 5SR01);
  • Competențe digitale – utilizarea TI ca instrument de învățare și cunoaștere (competențe-cheie) – 252 participanți (min. 228 certificate 5SR01);
  • Programator ajutor (specializare) – 105 participanți (min. 95 certificate 5SR01);
  • Analist testare software (inițiere) – 42 participanți (min. 38 certificate 5SR01).

• Facilitarea accesului la formare. Instrumentele de evaluare și administrare sunt disponibile fizic și online (chestionar pe arii DigComp, fișă de interviu, matrice de scorare), iar PIF-urile personalizează traseele de învățare pentru fiecare din cei 609 angajați, cu obiective și calendar clar.
• Reducerea decalajului digital. Intervențiile asigură acces egal pentru angajați din întreprinderi publice și private din toate cele 6 județe ale regiunii (Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea, Vrancea), integrând principiile de nediscriminare, egalitate de șanse și accesibilitate.
• Promovarea utilizării tehnologiilor digitale în învățare. Proiectul folosește instrumente digitale în evaluare, managementul formării și livrarea cursurilor; materialele de curs includ module transversale („Dezvoltare durabilă”, „Egalitate de șanse”), iar fluxurile asigură trasabilitate și calibrare inter-evaluatori.
• Colaborare cu parteneri relevanți. Se implică angajatori din Regiunea Sud-Est (inclusiv prin deplasări și sesiuni de informare), furnizori acreditați de formare (OG 129/2000) și echipele de experți (grup-țintă, evaluare), pentru a garanta relevanța și impactul intervențiilor.

Prin aceste măsuri, proiectul susține funcționarea eficientă a pieței muncii și participarea incluzivă la ocupare de calitate, în linie cu PEO 2021–2027, și optimizează sistemele de educație și formare pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii, totodată stimulând învățarea pe tot parcursul vieții prin dezvoltarea competențelor digitale ale angajaților din Regiunea Sud-Est.

I.2 Obiectivele specifice ale proiectului

OS1 – Cresterea gradului de constientizare si promovarea invatarii pe tot parcursul vietii. Urmărește creșterea conștientizării și a interesului pentru învățarea pe tot parcursul vieții, în special pentru oportunități flexibile de actualizare a competențelor digitale și de recalificare, prin informarea sistematică a angajaților și angajatorilor și identificarea persoanelor care vor constitui grupul-țintă (GT). Ținta: 609 persoane (18–64 ani), angajați cu CIM (normă întreagă sau timp parțial), inclusiv personal de management, din întreprinderi publice (cu excepția instituțiilor/autorităților publice centrale/locale și a persoanelor juridice publice din sănătate și învățământ) și din întreprinderi private, cu domiciliul/reședința în Regiunea Sud-Est. OS1 corespunde Activității A1. Derulăm campanii și acțiuni de informare și mobilizare adresate angajaților și angajatorilor din județele Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea, Vrancea, urmate de identificarea și înregistrarea persoanelor eligibile în GT, pe baza metodologiei și a anexelor aprobate.

OS1 pune baza operațională a proiectului: aduce în proiect cele 609 persoane, consolidează relevanța intervențiilor prin conectarea cu angajatorii și pregătește tranziția către evaluare inițială și formare. Astfel, contribuie direct la ESO4.7 – promovarea învățării pe tot parcursul vieții și a mobilității profesionale – și la prioritățile Programului Educație și Ocupare 2021–2027. Obiectivul specific nr.1 corespunde activitatii A1.

OS2 – Dezvoltarea si realizarea a minim 20 de parteneriate cu angajatorii in vederea cresterii competitivitatii digitale si sprijinirii dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere, ca premisă pentru învățarea pe tot parcursul vieții. OS2 este parte a A1. Identificăm și mobilizăm angajatori publici și privați din Regiunea Sud-Est (Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea, Vrancea), prioritizând sectoarele cu cerere dovedită pentru competențe digitale (ex. CAEN 47 și CAEN 62, conform analizei de nevoi). Negociem și semnăm acorduri de colaborare, stabilind roluri (identificare GT, facilitare acces la salariați, calendar comun), puncte focale și indicatori operaționali. Parteneriatele asigură acces la GT și relevanță a intervențiilor (cerințe reale ale pieței), cresc sustenabilitatea după proiect (angajamente multianuale) și sprijină țintele proiectului (inclusiv 609 persoane înregistrate/evaluate și formate conform DigComp). Obiectivul specific nr.2 corespunde activității A1.

OS3 – Evaluarea inițială a competențelor digitale ale grupului țintă. Urmărim identificarea nivelului de competențe digitale pentru minimum 609 angajați (vârsta 18–64 ani), cu contract individual de muncă (normă întreagă sau timp parțial), inclusiv persoane care ocupă poziții de management, care au domiciliul/reședința în Regiunea Sud-Est și provin din întreprinderi publice (cu excepția instituțiilor/autoritaților publice centrale și locale și a persoanelor juridice publice din sănătate și învățământ) și din întreprinderi private. Rezultatul evaluării este baza pentru Planurile Individualizate de Formare (PIF) ale fiecărui participant. Obiectivul specific nr.3 corespunde activităților A1 si A2.

OS4 – Certificarea competențelor digitale pentru minimum 551 de persoane (un procent de 90,48%) in domeniul competentelor digitale si tehnologiei informatiei si comunicatiilor adaptate nevoilor pietei pentru facilitarea tranzitiilor profesionale si promovarea mobilitatii profesionale. Furnizăm patru programe autorizate (OG 129/2000), aliniate DigComp și cu module transversale („Dezvoltare durabilă”, „Egalitate de șanse”); metodologia de organizare și desfășurare a formării (A2.1) este comună tuturor programelor și susține direct atingerea OS4 și indicatorul 5SR01. OS4 este „rezultatul-fanion” al proiectului: certificarea confirmă dobândirea competențelor digitale relevante pentru piață, consolidează șansele de tranziție profesională și mobilitate, și livrează contribuția directă la ESO4.7 și la ținta programatică 5SR01. Obiectivul specific nr.4 corespunde activitatii A2.

OS5 – Implementarea principiilor dezvoltarii durabile, egalitatii de sanse si de tratament intre femei si barbati, nediscriminarea si prevenirea oricarei forme de discriminare si accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilitati. Obiectivul specific nr.5 corespunde activitatilor A1, A2, A3.

OS6 – Implementarea temelor secundare in activitatile proiectului: contributia la competentele verzi si economia verde, nediscriminarea si dezvoltarea competentelor si a locurilor de munca digitale si aplicarea principiului DNSH. Obiectivul specific nr.6 corespunde activitatiilor A1 si A2.

OS7 – Dezvoltarea si implementarea unui sistem de management si control performant al proiectului prin monitorizarea continua a rezultatelor obtinute, in vederea maximizarii impactului proiectului asupra grupului tinta vizat precum si asigurarea vizibilitatii finantatorului si a activitatilor proiectului, cu ajutorul unor instrumente inovatoare de informare si publicitate, ce va avea ca rezultat 609 persoane sprijinite (minim 551 persoane vor finaliza formarea cu certificat). Obiectivul specific nr. 7 corespunde activitatii A3 si A4.

OS8 – Asigurarea unei organizari temeinice privind decontarea cheltuielilor indirecte pe baza de rata forfetara, pe intreaga perioada de implementare a proiectului si respectarea masurilor minime de informare si publicitate. Obiectivul specific nr.8 corespunde activitatii A3 si A4.

I.3 Context socio-economic regional

Analiza contextului socio-economic conturează o radiografie a situației socio-economice din Regiunea de dezvoltare Sud-Est, identificând nevoia de forță de muncă (la nivelul regiunii Sud-Est) ce necesită competențe digitale, dar și măsoară gradul de dezvoltare a competențelor digitale în rândul angajaților din Regiunea Sud-Est, respectiv interesul acestora pentru dobândirea de competențe digitale.

O activitate antreprenorială cu o creştere rapidă jocă un rol deosebit de important în echilibrarea economiilor din întreaga lume şi de aceea, stimularea firmelor este mai necesară ca niciodată. Un ritm rapid de creștere ar contura un potenţial tot mai mare de creare de locuri de muncă într-o perioadă în care multe ţări se confruntă cu şomaj ridicat.

La nivel național, în anul 2021, erau înregistrate 653.744 unități locale active. Analizând datele prelucrate de la nivel regional, se observă o concentrare mai mare a numărului unităților locale active în Regiunea București – Ilfov (24%) și Regiunea Nord – Vest (15%). La polul opus se află Regiunea Sud-Vest Oltenia, cu o pondere de doar 7%. Regiunea Sud-Est avea în anul 2021 un număr de 70.437 unități locale active, reprezentând circa 11% din totalul național.

Cu 70.437 unităţi locale active, Regiunea Sud-Est se situa în anul 2021, pe locul VI la nivel naţional, după Regiunile Bucureşti-Ilfov, Nord-Vest Centru, Sud Muntenia și Nord-Est în scădere față de anul 2011 când ocupa locul IV.

Analiza numărului de unități locale active, la nivel județean, menține ierarhia observată anterior. Doar județul Constanța se află în topul județelor cu un număr semnificativ de unități locale active (25.411 unități) urmat de Galați și Buzău, care au 13.609, respectiv 10.760 unități. Județul Tulcea se numără printre județele cu cele mai puține unități locale active din țară, înregistrând doar 5.530 unități.

În perioada 2011-2021, numărul de unități active crește la nivel regional, dinamica acestei creșteri fiind pozitivă și la nivel național.

Analizând datele în dinamică, se constată că raportat la anul 2011, numărul unităților locale active a crescut cu 270% în domeniul activităților de spectacole, culturale și recreative, cu 269% în învățământ, cu 263% în sănătate și asistență socială și a înregistrat creșteri semnificative în majoritatea activităților economiei naționale, cu excepția industriei extractive, producției și furnizării de energie electrică și termică, gaze, apă calda și aer condiționat dar și distribuția apei; salubritate, gestionarea deșeurilor, activități de decontaminare și comerț. Industrii cu valoare adăugată mare precum industria informațiilor și comunicațiilor a înregistrat, de asemenea, o creștere de 200% în aceeași perioadă.

Un studiu al Uniunii Europene arată că în viitorul apropiat, 9 din 10 locuri de muncă vor necesita competențe digitale. În 2022, lucrătorii cu competențe digitale au înregistrat creșteri ale salariilor cu o medie de 1,8%. Cu toate acestea, conform sondajelor, marea majoritate a angajaților din România susțin că nu au competențele digitale pe care companiile le caută astăzi.

Izbucnirea pandemiei Covid-19 a dus la o accelerare fără precedent a digitalizării economiei și a afacerilor: oamenii au început să folosească platforme tehnologice pentru comunicare, pentru muncă de la distanță, pentru învățământ la distanță, pentru realizarea de cumpărături prin platforme de comerț electronic etc. Dintr-o dată abilitățile digitale, cel puțin cele de bază, au devenit esențiale pentru mai multe aspecte ale vieții de zi cu zi.

Regiunea Sud-Est are un nivel scăzut de competenţe digitale, astfel fiind identificată în documente oficiale ca zonă în care e nevoie de intervenţii specifice.

Competențele digitale nu sunt necesare doar în companiile de IT sau tehnologie. Aceste competențe au devenit necesare în toate sectoarele economice.

Un exemplu specific ar fi domeniul de comerț în retail: clientul nu mai este doar cel care intră pe ușa magazinului, dar este și cumpărătorul de pe Internet, pentru care apar o serie de interacțiuni între online și offline. În acest sector, competențele digitale nu mai sunt opționale, ele sunt cheia competitivității. De la casierul care folosește POS digital, la managerul care analizează date până la echipa care vinde online. Totodată, competențele digitale sunt esențiale și în sectorul auto: pentru diagnosticarea unui vehicul, mecanicii folosesc astăzi mai multe dispozitive – mașinile sunt conectate la diagnosticul digital autonom, iar interpretarea datelor trebuie realizată de o persoană ce cunoaște să folosească aceste instrumente de diagnoză.

II. Structura grupului țintă

Grupul-țintă al proiectului este format din minimum 609 angajați (nivel de educație ISCED 3–8) din Regiunea Sud-Est, cu normă întreagă sau timp parțial, cu vârste între 18 și 64 de ani, angajați cu contract individual de muncă, inclusiv persoane care ocupă poziții de management, provenind din întreprinderi publice (cu excepțiile prevăzute în Ghidul Specific/Condiții Specifice) și întreprinderi private. Accesul la activitățile proiectului este deschis tuturor categoriilor de angajați, fără nicio formă de discriminare pe criterii de gen, origine rasială/etnică, religie sau convingeri, dizabilitate, vârstă ori orientare sexuală.

Criterii de eligibilitate (cumulative, la data intrării în operațiune):

1. Domiciliu/reședință legală în România, în Regiunea Sud-Est;
2. Vârsta: minimum 18 ani împliniți;
3. Vârsta: mai mică de 65 de ani;
4. Statut ocupațional: angajat cu contract individual de muncă (normă întreagă sau timp parțial), inclusiv personal de management, în întreprinderi publice (cu excepțiile din GS/CS) sau întreprinderi private;
5. Nivel de educație: cel puțin ISCED 3;
6. Respectarea condițiilor și excepțiilor stabilite în apelul de proiecte (GS/CS) și a regulilor proiectului (inclusiv GDPR, evitarea dublei finanțări, acolo unde este cazul).

În urma identificării persoanelor eligibile, este demarat procesul de selecție. Pentru atingerea indicatorilor asumați, va fi selectat un grup-țintă format din minimum 609 angajați din Regiunea Sud-Est, cu vârste între 18–64 de ani, care dețin contract individual de muncă (cu normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv persoane aflate în poziții de management, cu nivel de educație minim ISCED 3, provenind din întreprinderi private și întreprinderi publice (cu respectarea excepțiilor din Ghidul Specific/Condiții Specifice).

Accesul la înscriere este deschis tuturor persoanelor eligibile, fără nicio deosebire, excludere, restricție sau preferință. Se respectă integral principiile de nediscriminare, egalitate de șanse și tratament și accesibilitate. Membrii GT și echipa de proiect beneficiază de acces nediscriminatoriu la resursele proiectului (informații, suport administrativ, materiale de curs, instrumente digitale).

Toate materialele dezvoltate în proiect sunt concepute ca resurse ușor accesibile și adaptabile (limbaj clar, structură logică, formate prietenoase cu utilizatorul, opțiuni pentru accesibilitate – de ex. contrast adecvat, font lizibil, alternative text pentru elemente vizuale). Aceste resurse pot fi preluate și reutilizate de alte grupuri sau entități interesate, asigurând utilizarea lor și după încheierea proiectului și contribuind la sustenabilitatea rezultatelor.

III. Metodologia de identificare și selecție a grupului țintă

Etapa 1 – Identificarea grupului țintă

Procesul pornește cu identificarea persoanelor potențial eligibile din Regiunea Sud-Est. Experții GT cartografiază angajatorii publici și privați, stabilesc puncte de contact și un calendar de acțiuni în teren și online. Pentru fiecare angajator, se verifică pe scurt eligibilitatea la nivel de entitate și disponibilitatea de colaborare, apoi se planifică sesiunile de prezentare și pre-înscriere. Echipa pregătește pachetul operațional (fișe de înscriere, declarații standard, consimțăminte GDPR, checklisturi de conformitate) și introduce un cod unic de participant pentru trasabilitate. Materialele și mesajele sunt așezate într-un limbaj accesibil, cu atenție la principiile de egalitate de șanse, nediscriminare și accesibilitate. Scopul acestei etape este să genereze un bazin suficient și relevant de candidați din care să fie constituit GT minim (609 persoane), asigurându-se că profilul lor corespunde criteriilor din proiect (CIM full/part-time, vârsta 18–64, ISCED ≥3, domiciliu/reședință în regiune).

Etapa 2 – Informarea potențialilor participanți (în vederea selectării)

După cartografiere, echipa derulează o campanie de informare structurată, folosind atât canalele proprii (site, newsletter, panouri de anunțuri, intranet), cât și canalele angajatorilor parteneri, completate de social media și întâlniri la sediul companiilor. Mesajele explică pe scurt scopul proiectului, criteriile de eligibilitate, beneficiile, pașii de înscriere, termenele și datele de contact pentru suport, precum și notele GDPR (scop, temei, perioadă de stocare, drepturi). Pentru a facilita înscrierea, se folosesc formulare online (Google/Microsoft Forms) cu câmpuri obligatorii și validări simple, iar pentru cazurile fără acces facil la internet sunt oferite versiuni editabile sau tipărite. Planul de diseminare este revizuit periodic în ședințele operative, pe baza rezultatelor (reach, rata de click, număr de pre-înscrieri), astfel încât comunicarea să rămână eficientă până la atingerea țintei de GT.

Etapa 3 – Înscriere, verificare, validare și înregistrare în GT

După informare, candidații depun cererea de înscriere (online/offline), după care urmează:

• Verificare de conformitate (completitudinea dosarului pe baza checklistului); dacă lipsesc elemente, candidații primesc solicitări de completare cu termen clar și sprijin administrativ; se fac verificări pentru evitarea dublei finanțări.
• Verificare de eligibilitate, conform metodologiei (vârsta 18–64, ISCED ≥3, CIM normă întreagă/part-time, domiciliu/reședință în Regiunea Sud-Est, tip entitate etc.). Se aplică principiul „patru ochi” (dublă verificare) și se evită conflictele de interese.
• Decizie & comunicare: rezultatul este consemnat pe dosar cu reason codes (admis / în completare / respins) și comunicat candidatului cu instrucțiuni clare pentru pasul următor.
• Înregistrare în GT & arhivare: după admitere, persoana este înscrisă oficial în baza de date GT, se actualizează registrele (documente/consimțăminte), iar dosarul se arhivează fizic și electronic, cu respectarea GDPR (minimizare date, acces controlat, termene de păstrare).

Procedura de selecție (pe scurt):

1. Verificare dosar → completitudine (checklist) și conformitate; dacă lipsesc documente, se solicită completări.
2. Verificare eligibilitate → aplicarea criteriilor de mai sus; consemnarea deciziei pe dosar (admis / în completare / respins).
3. Decizii de selecție → întocmite de experții GT, semnate și de către Coordonatorul A1 S și aprobate de Managerul de proiect.
4. Înregistrare în GT → pentru dosarele admise; actualizare bază de date; comunicarea rezultatului către candidat.

Documente doveditoare (prezentate la data înregistrării în GT):

• Carte de identitate (domiciliu/reședință în Reg. Sud-Est).
• Certificat de naștere; certificat de căsătorie (unde a intervenit schimbarea numelui).
• Diplomă / adeverință / foaie matricolă care atestă ISCED ≥ 3.
• Adeverință de la locul de muncă (la data emiterii: ocupația – cod COR, norma de lucru, durata contractului) SAU copie CIM.

Toate documentele sunt procesate cu respectarea GDPR (informare, temei, minimizare, termene de stocare, acces controlat).

III. 1. Măsuri pentru asigurarea participării grupului țintă la activități

Pe tot parcursul proiectului, de la recrutare până la certificare, promovăm în mod consecvent egalitatea de șanse, nediscriminarea și incluziunea. Accesul este deschis tuturor persoanelor eligibile, fără excluderi sau preferințe, iar comunicările și materialele sunt redactate într-un limbaj clar, incluziv și ușor de înțeles. Respectăm integral regulile de protecție a datelor (GDPR): informăm fiecare participant despre scopurile și temeiurile prelucrării, minimizăm datele colectate, asigurăm accesul controlat și păstrăm evidențe transparente ale prelucrărilor.

Pentru ca potențialii membri ai grupului-țintă să știe ce au de făcut la fiecare pas, derulăm o informare constantă, folosind atât canalele noastre, cât și pe cele ale angajatorilor: site, intranet, newslettere, rețele sociale, anunțuri la sediu și întâlniri dedicate. La înscriere, fiecare persoană primește un „kit de onboarding” cu pașii operaționali, datele de contact pentru suport și întrebări frecvente. Înainte de sesiuni transmitem remindere (e-mail/SMS), iar după sesiuni trimitem rezumate și pașii următori, astfel încât participarea să fie previzibilă și fără surprize.

Motivăm participarea prin clarificarea beneficiilor încă de la început: evaluare inițială aliniată DigComp, plan individualizat de formare (PIF) și cursuri relevante pentru nevoile reale ale angajaților, încheiate cu certificate recunoscute. Comunicăm repere scurte de progres, colectăm feedback periodic și, acolo unde este posibil, informăm angajatorii-parteneri despre etapele atinse, pentru a consolida sprijinul managerial și a menține ritmul de învățare până la final.

Facilităm efectiv accesul la activități prin programări flexibile, alternative de reprogramare, sesiuni online ușor de folosit și materiale de sprijin prietenoase. Oferim asistență tehnică la începutul fiecărei sesiuni, asigurăm sesiuni de recuperare/clarificare pentru absențe motivate și implementăm măsuri de accesibilitate (materiale editabile, rezumate, subtitrări sau explicații suplimentare la cerere). În paralel, coordonăm din timp cu punctele focale ale angajatorilor pentru a evita suprapunerile cu programele de lucru.

Monitorizăm constant participarea pentru a identifica din timp riscurile de abandon. Verificăm prezența prin registre și loguri de platformă, corelăm progresul cu PIF, iar la primele semne de neparticipare contactăm cursantul în 24–48 de ore, oferind soluții de reprogramare sau sprijin țintit. Raportăm periodic managementului proiectului situația prezenței, a progresului și măsurile corective aplicate, menținând trasabilitatea deciziilor și conformitatea cu GDPR.

Prin acest ansamblu de măsuri – comunicare clară, motivare constantă, acces facil și monitorizare atentă – creăm condițiile pentru o participare reală și consecventă a grupului-țintă și pentru atingerea indicatorilor asumați, inclusiv pentru finalizarea formării și certificare, cu efecte durabile asupra competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Est.

Comunicare și informare cu grupul țintă:

Pe tot parcursul proiectului vom menține o comunicare clară și accesibilă, folosind un limbaj simplu și explicit pentru a prezenta activitățile, obiectivele și beneficiile. Vom utiliza un mix de canale—cu preponderență online (site, e-mail, platforme de colaborare, rețele sociale)—pentru informare și pentru menținerea legăturii curente cu participanții. Mesajele vor fi adaptate profilului grupului-țintă, iar comunicarea va fi bidirecțională: încurajăm întrebările, opiniile și solicităm feedback atunci când este cazul, pentru a ajusta prompt modul de lucru. Informațiile vor fi însoțite de termene clare, pași operaționali și date de contact pentru suport.

Motivare și implicare:

Vom crea un mediu de învățare pozitiv și incluziv, bazat pe respect, colaborare și sprijin reciproc. Participanții vor fi implicați în planificarea și organizarea activităților (acolo unde este relevant), iar sesiunile vor fi interactive și orientate practic, cu metode variate, adaptate nevoilor lor. Absolvirea programelor de formare va fi urmată de certificare, iar pentru perioada de formare se va acorda o subvenție calculată proporțional cu numărul de ore ale cursului. Comunicăm periodic repere de progres și oferim feedback scurt, pentru a menține motivația și consecvența până la finalizarea traseului de învățare.

Facilitarea accesului și participării:

Pentru a elimina barierele de participare, asigurăm flexibilitate în programare (sloturi alternative, reprogramări justificate) și în modul de livrare, inclusiv cursuri online. Oferim ghiduri de conectare și suport tehnic la începutul sesiunilor, iar acolo unde apar dificultăți, propunem soluții individualizate (consiliere, sesiuni de recuperare sau clarificare). Materialele de lucru sunt concepute în formate accesibile (lizibile, editabile, cu instrucțiuni pas cu pas), astfel încât fiecare participant să poată parcurge conținutul în condiții optime.

Aceste măsuri, aplicate consecvent, asigură informarea adecvată, implicarea reală și participarea efectivă a grupului-țintă, contribuind direct la atingerea indicatorilor și la reușita proiectului.

Monitorizarea participării și evaluarea satisfacției reprezintă mecanisme esențiale pentru ajustarea și îmbunătățirea continuă a programelor de formare. Prezența este urmărită sistematic prin liste de prezență și, acolo unde este cazul, prin logurile platformei de livrare a cursurilor. Datele sunt corelate cu progresul fiecărui participant, iar echipa încurajează în mod activ implicarea pe tot parcursul sesiunilor. În paralel, colectăm feedback din partea grupului-țintă privind desfășurarea activităților, organizarea și impactul perceput al formării; acest feedback este analizat periodic și folosit pentru a adapta conținutul, ritmul și metodele de predare la nevoile reale ale participanților.

Grupul țintă vizat este compus din persoane cu vârsta între 18 și 64 de ani, angajate cu contract individual de muncă (normă întreagă sau cu timp parțial), inclusiv personal aflat pe poziții de management, provenind din întreprinderi publice și private. Se acordă prioritate celor care își exprimă clar interesul pentru dezvoltare profesională, astfel încât participarea să fie una motivată și să susțină atingerea obiectivelor proiectului.

Pentru a maximiza angajamentul, evidențiem constant beneficiile directe ale participării: formare practică, ancorată în situații de lucru reale, suport permanent din partea formatorilor și a echipei de implementare, precum și stimulente financiare (subvenții) acordate pe perioada formării, proporțional cu numărul de ore al cursurilor. Sesiunile sunt proiectate să fie dinamice și interactive: folosim tehnologii digitale, simulări, proiecte pe studii de caz și lucru în echipă, astfel încât participanții să exerseze competențele în contexte relevante. Proiectele de grup stimulează o competiție sănătoasă, colaborarea și inovația, iar conținutul este adaptat nivelului inițial de cunoștințe, obiectivelor profesionale și cerințelor postului ocupat. La finalul programelor, certificatele obținute validează competențele dobândite și cresc valoarea percepută a formării.

Pe tot parcursul, participanții primesc feedback regulat și constructiv, care îi ajută să-și îmbunătățească performanța și să-și mențină motivația. În același timp, colectăm opinii scurte după sesiuni (pulse feedback) și la final de modul/curs (chestionare de satisfacție), pentru a identifica rapid ce funcționează bine și ce trebuie ajustat. Atunci când apar dificultăți de participare, oferim consiliere și soluții individualizate (reprogramare, recuperare, clarificări punctuale), astfel încât fiecare cursant să poată parcurge traseul de formare în condiții optime.

Toate datele colectate în procesul de monitorizare și evaluare sunt prelucrate cu respectarea GDPR: informare transparentă, minimizare, acces controlat, termene clare de stocare și trasabilitatea modificărilor. Prin această abordare integrată—monitorizare atentă, sprijin continuu, metode didactice moderne și recunoaștere formală a competențelor—proiectul asigură o implicare activă și durabilă a grupului-țintă și creează premise solide pentru atingerea indicatorilor de rezultat.

III.3 Implementarea principiilor și temelor orizontale

În proiect, principiile de egalitate de șanse, nediscriminare, accesibilitate și dezvoltare durabilă sunt integrate în fiecare etapă—de la recrutare și selecție, la livrarea formării, evaluare și certificare. Promovăm egalitatea de gen prin evitarea stereotipurilor, utilizarea unui limbaj și a unor imagini incluzive și prezentarea de exemple de reușită ale femeilor în domeniul digital. Participarea femeilor este încurajată printr-un mediu de învățare sigur și incluziv, cu reguli de conduită clare și mecanisme de semnalare a incidentelor.

Aplicăm nediscriminarea pentru toți angajații eligibili: accesul la formare este egal, indiferent de vârstă, etnie, religie, orientare sexuală, dizabilitate sau alte caracteristici personale. Accesibilitatea este asigurată prin adaptarea conținutului și a metodelor (materiale lizibile, limbaj clar, ritm adecvat), precum și prin tehnologii asistive și formate alternative atunci când este cazul (documente compatibile cu cititoare de ecran, subtitrări/rezumate, fonturi și contrast adecvate). Oferim, la nevoie, suport individualizat pentru a înlătura barierele de participare.

Aceste principii se reflectă în toate etapele: informare și recrutare (mesaje incluzive, criterii transparente), selecție (proces echitabil), formare (metode variate, activități interactive și colaborative, climat de respect), evaluare echitabilă (criterii clare, feedback constructiv) și certificare. Materialele de curs sunt furnizate preponderent în format electronic, pentru a reduce consumul de hârtie și impactul asupra mediului, respectând astfel temele secundare din Ghidul Solicitantului. După finalizarea cursurilor, materialele dezvoltate rămân disponibile participanților pentru utilizare și transfer în practică, contribuind la durabilitatea rezultatelor.

Prin aceste măsuri—egalitate de gen, nediscriminare, accesibilitate și sustenabilitate—proiectul creează un mediu de învățare echitabil, sigur și eficient, în care fiecare participant are șanse reale să își dezvolte competențele digitale și să valorifice rezultatele formării.

III.4 Impactul proiectului asupra grupului țintă

Prin implementarea obiectivelor specifice, proiectul contribuie direct la creșterea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Est și, pe termen mediu, la adaptarea acesteia la cerințele actuale și viitoare ale pieței muncii. Intervențiile (informare și recrutare, evaluare inițială aliniată DigComp, planuri individualizate de formare și parcurgerea programelor de formare) susțin tranzițiile profesionale, mobilitatea pe piață și competitivitatea firmelor, cu efecte pozitive asupra productivității și creșterii economice. Proiectul urmărește rezultate concrete – constituirea și evaluarea grupului-țintă (~609 angajați), parteneriate cu angajatorii și certificarea competențelor pentru o pondere semnificativă dintre participanți – în deplină concordanță cu ESO4.7 și prioritățile PEO 2021–2027.

Proiectul „În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților” (SMIS 334306) vizează creșterea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Est și facilitarea tranzițiilor profesionale, în spiritul ESO4.7 „Promovarea învățării pe tot parcursul vieții…”.

Grupul țintă este format din minimum 609 angajați (18–64 ani), cu contract individual de muncă (normă întreagă/part-time), inclusiv personal de management, provenind din întreprinderi private și întreprinderi publice, cu excluderea angajaților din instituții/autorități publice (centrale/locale) și din persoanele juridice publice din sistemul de sănătate și învățământ; toți trebuie să aibă domiciliul/reședința în Regiunea Sud-Est și nivel de educație ISCED ≥ 3. Se respectă integral GDPR și principiile de egalitate de șanse, nediscriminare și accesibilitate.

Intervenția proiectului cuprinde evaluarea inițială aliniată DigComp (5 arii/21 competențe) și elaborarea Planului Individualizat de Formare pentru fiecare participant, urmate de parcurgerea a patru programe autorizate conform OG 129/2000: „Operator introducere, validare și prelucrare date”, „Competențe digitale de utilizare a TI ca instrument de învățare și cunoaștere”, „Programator ajutor” și „Analist testare software”. Ținta de rezultat este minim 551 persoane certificate (90,48%), contribuind direct la indicatorul 5SR01.

Beneficii majore pentru GT și piața muncii:

1. Acces structurat la formare relevantă: evaluare inițială + PIF + cursuri autorizate, corelate cu nevoile reale ale pieței din Regiunea Sud-Est.
2. Creșterea productivității și calității muncii prin utilizarea instrumentelor digitale și a colaborării tehnologice.
3. Adaptabilitate la schimbare și tranziții profesionale mai ușoare, în linie cu ESO4.7.
4. Dezvoltare de carieră și perspective de avansare pentru angajații cu competențe digitale certificate.
5. Reducerea decalajului digital la nivel regional prin includerea unui număr semnificativ de angajați în formare/certificare.
6. Îmbunătățirea deciziilor și a proceselor prin alfabetizare digitală, prelucrare/analiză de date și lucru cu aplicații specifice.
7. Inovație la nivelul angajatorilor (proiecte, automatizare sarcini repetitive, colaborare online), cu efecte asupra competitivității.
8. Mobilitate profesională sporită pe piața muncii, susținută de certificate recunoscute național (OG 129/2000).
9. Parteneriate durabile cu angajatori (minim 20, pe cel puțin 6 ani) – acces la GT, relevanță și sustenabilitate după proiect.
10. Contribuție la economia digitală regională, pe baza analizelor de nevoi pentru CAEN 47 și CAEN 62 și a cursurilor livrate.
11. Informare și conștientizare la nivel regional privind oportunitățile de perfecționare digitală (campanii, întâlniri, materiale dedicate).
12. Respectarea temelor orizontale (egalitate de șanse, accesibilitate, dezvoltare durabilă) integrate în metodologii și suporturi de curs.
13. Rezultate măsurabile: 609 persoane evaluate și cu PIF; minim 551 certificate, raportate în indicatorii de rezultat ai proiectului.

ANEXE

Anexa 1

Cerere de înscriere pentru participarea la activitățile proiectului

„ În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților”

Subsemnatul / a __________________________________, identificat(ă) cu CI, Seria _______, nr. ______________, CNP ____________________________, domiciliat/ă în judeţul Brăila, _______________________________________ ______________________________, doresc să mă înscriu la activitățile din cadrul proiectului “În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților” COD SMIS 334306.

Telefon: ____________________

E-mail: ______________________________

Data:

Semnatura:

Anexa 2

Declarație consimțământ cu privire la utilizarea și prelucrarea datelor cu caracter personal „ În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților”

Subsemnatul / a __________________________________________, identificat(ă) cu CI, Seria ______, nr. _______________, CNP ____________________________, declar că sunt de acord cu privire la utilizarea și prelucrarea datelor personale în cadrul proiectului “În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților” COD SMIS 334306, în conformitate cu prevederile Legii nr. 677/2001 cu completările şi modificările ulterioare și în conformitate cu prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera circulație a acestor date.

Înțeleg că orice omisiune sau incorectitudine în prezentarea informațiilor în scopul de a obține avantaje de orice altă natură este pedepsită conform legii, declar că nu am furnizat informații false în documentele prezentate și îmi asum responsabilitatea datelor conținute în dosarul de candidatură, garantând ca datele furnizate sunt actuale, reale, corecte și complete.

Am luat la cunoștință că datele cuprinse în acest formular vor fi tratate confidențial, în conformitate cu prevederile legale în vigoare privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și libera circulație a acestor date.

Data: …………………………….                  Semnătura: ………………………………….

Anexa 3

Angajament de disponibilitate față de activitățile proiectului

„ În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților”

Subsemnatul / a __________________________________________, identificat(ă) cu CI, Seria ______, nr. ________________, CNP ____________________________, mă angajez, în calitate de membru al grupului țintă, să particip la toate activitățile proiectului “În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților” COD SMIS 334306 și declar pe propria răspundere că am fost informat(ă) despre obiectivele și activitățile proiectului, procedura de selecție și că respect cerințele programului, că particip la toate activitățile care îmi revin și că întocmesc toate documentele necesare pentru îndeplinirea cu succes a activităților desfășurate în cadrul proiectului.

Am luat la cunoștință că nerespectarea acestui angajament poate duce la eliminarea mea din grupul ţintă al proiectului.

Data: ……………………………….                         Semnătura: ……………………………

Anexa 4

Declarație de evitare a dublei finanțări

„ În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților”

Subsemnatul / a _________________________________________, identificat(ă) cu CI, Seria _____, nr. _______________, CNP ____________________________, în calitate de participant a grupului țintă în cadrul proiectului “În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților” COD SMIS 334306, declar pe propria răspundere că nu a mai participat și nu particip în același timp la un alt proiect finanțat din fonduri nerambursabile, AVÂND ACTIVITĂȚI SIMILARE SAU ACELEAȘI precum cele din proiect .

Menţionez că am luat la cunoştinţă despre obligaţia de respectare a principiului evitării dublei finanţări și că nerespectarea obligațiilor va fi sancționată prin excluderea din cadrul proiectului. Mă angajez să informez cu maximă celeritate echipa de proiect cu privire la orice situaţie care ar contravine principiului evitării dublei finanţări.

Data: …………………………..                                                     Semnătura: ……………………

Anexa 5

Aprobat,

                     Manager proiect

DECIZIE

SELECȚIE DOSAR GRUP ȚINTĂ

Nume beneficiar: ______________________

CNP: ______________________

Pentru participarea la activitățile oferite în cadrul proiectului, prezentul dosar de candidatură este declarat:           

Admis     Respins  

Expert Grup țintă:         

_______________________

Semnătură

Anexa 6

CENTRALIZATOR GRUP ȚINTĂ

LUNA _______________ 2025

EXPERT GRUP ȚINTĂ: __________________________________

Expert grup țintă:          

_________________________

Semnătură

ANEXA 7

S.C. ……………………… S.R.L. (S.A.)

str. ……………………………. nr. …

Localitate ………………., judeţ/sector ……………

Cod fiscal (CUI/CNP angajator/persoană fizică) ……………………………………

Nr. de înregistrare la Registrul Comerţului ………………………………………..

Tel.: …………..……….; Fax: …………

Nr. …. data ……………

ADEVERINŢĂ

(model orientativ)

Se adevereşte prin prezenta că Dl./Dna   ……………………………………………..…………………….………,

cod numeric personal ………………………., domiciliat(ă) în localitatea….…………………..………….

str. ………………… .nr. …… bl. … sc. … et. … ap. … judeţ/sector ……………………………………,

posesor(oare) al/a actului de identitate BI/CI/CP serie …… nr. ………., eliberat de ……………………….. la data de ……….………, este angajat(ă) la S.C. ………………………………………………… …S.R.L. (S.A.), din localitatea………………………… Judeţul…………………………..…, Sucursala (Punct de lucru) în localitatea………………….……. Judeţul……………………, în funcţia de…………………………………………., COD COR …………………. pe perioadă determinată/nedeterminată, în baza contractului individual de muncă nr.…….. din data de …………………., înregistrat la registrul Inspectoratului Teritorial de Muncă al mun./jud. ………………………….

S.C. ……………………… S.R.L. (S.A.) deține următoarele coduri din diviziunea CAEN 47 Comerț cu amănuntul, cu excepția autovehiculelor și motocicletelor și/sau diviziunea CAEN 62 Activități de servicii în tehnologia informaţiei, necesare înscrierii în cadrul activităților proiectului: ID 334306- „În pas cu DigiComp- actualizare competențe digitale în rândul angajaților”:

-CAEN 47:

si/sau

-CAEN 62:

ANGAJATOR

……………………………………….

(nume şi prenume)

……………………………………….

(funcţie)

……………………………………….

(semnătura si stampila)

Prezentul document a fost elaborat în perioada L1 de implementare a proiectului.